人民網(wǎng)雄安9月10日電 （記者宋燁文）紅墻、槐樹、格子間、小圓臉……在雄安史家胡同小學(xué)2樓的教師辦公室，正在批改作業(yè)的畢萌“水靈靈”地出現(xiàn)在記者面前。

辦公室內(nèi)，畢萌正在整理學(xué)生作業(yè)本。人民網(wǎng)記者 宋燁文攝

1998年出生的畢萌是雄安新區(qū)容城縣人，2021年大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)工作，現(xiàn)在是雄安史家胡同小學(xué)3、4年級的一名英語老師。

“我從小就有個當(dāng)老師的夢想。”畢萌一邊收起學(xué)生的作業(yè)本，一邊說：“備課、上課、批改作業(yè)、分飯、課間護(hù)理，這些都是我每天的‘常規(guī)操作’。”

每天都在重復(fù)的事，雖然聽起來很枯燥，但這些事兒在畢萌看來都非常有意義。“看著學(xué)生們一天天進(jìn)步，我感覺非常充實(shí)、快樂。”畢萌說。

說罷，畢萌扣上筆帽，看了看表，對記者說：“馬上到課間操時間，我要去跟操，一起嗎？”

課間操期間，畢萌正在對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。人民網(wǎng)記者 宋燁文攝

上午的操場上，數(shù)百名小學(xué)生身著統(tǒng)一的校服，排成整齊的方陣。隨著輕快的音樂響起，揮臂、跳躍、踢腿……學(xué)生和老師都洋溢著活力與朝氣。

在學(xué)校里，老師每天也都會跟學(xué)生一起進(jìn)行課間運(yùn)動。

其實(shí)，在來到雄安史家胡同小學(xué)之初，畢萌并不適應(yīng)，“我是英語老師，但是還得學(xué)編程、激光雕刻機(jī)、拼機(jī)器人……”

畢萌正在課堂上與學(xué)生互動。人民網(wǎng)記者 宋燁文攝

原來，隨著北京優(yōu)質(zhì)教育資源在雄安落地生根，雄安史家胡同小學(xué)和北京的史家胡同小學(xué)本部用上了同一套教材，不僅如此，通過聯(lián)網(wǎng)直播，兩地學(xué)生還會同上一堂課。這對于任課教師而言，意味著教育模式的轉(zhuǎn)變、課程設(shè)置的升級，是個不小的挑戰(zhàn)。

雄安史家胡同小學(xué)的老師正在集體教研。人民網(wǎng)記者 宋燁文攝

“學(xué)校給我們配了北京校區(qū)的‘師傅’進(jìn)行‘一對一’指導(dǎo)，還有相關(guān)領(lǐng)域的培訓(xùn)，確實(shí)拓寬了我們的視野，也對日常教學(xué)有幫助。”畢萌把這幾年的教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)成了一個詞——成長。

提到“成長”，劉祎也有話要說。

今年26歲的劉祎是北京四中雄安校區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語文老師，同時也是一年級二班的班主任。

9月開學(xué)季，北京四中雄安校區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校迎來了第一批學(xué)生，這也是劉祎成為一名“新雄安人”后執(zhí)教的第一批學(xué)生。

劉祎正在給一年級的學(xué)生做課前準(zhǔn)備。人民網(wǎng)記者 宋燁文攝

“課本擺到桌子左上角。”

“坐姿！”

“端正！”

每天面對二十多個一年級“小豆丁”，劉祎坦言：“剛?cè)胄袝r候，感覺當(dāng)老師和我想象的還是不太一樣。”說完這句話，她俏皮地笑了。

體育課前，劉祎正在為一年級的學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列整理。人民網(wǎng)記者 宋燁文攝

在帶學(xué)生去上體育課的間隙，劉祎告訴記者，“起初只是覺得和孩子們在一起相處會很簡單，但是時間越久越覺得‘認(rèn)真’‘負(fù)責(zé)’這兩個詞對于一個老師而言有多重要。”

劉祎大學(xué)畢業(yè)后先是在河北保定的一所小學(xué)當(dāng)老師，今年看到雄安新區(qū)有教師招聘，就抱著試試看的態(tài)度投了簡歷。“沒想到真的來了，我感覺雄安這座城市挺包容的，對于未來的生活我很期待。”劉祎說。

劉祎與學(xué)生進(jìn)行課間互動。人民網(wǎng)記者 宋燁文攝

劉祎表示，自己的同事來自全國各地，能夠伴隨雄安新區(qū)共同成長，也是自己人生中的一段美好經(jīng)歷。希望自己能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境、新節(jié)奏，扎根雄安，解鎖更多“新雄安故事”。

（實(shí)習(xí)生何丫、田一曼對本文亦有貢獻(xiàn)）

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